UNIDAD DIDÁCTICA 1
"EN BUSCA DEL SILENCIO"
Hola mis Musiocaventureros. Empezamos un nuevo curso y con él vamos a saber bien la diferencia entre Esuchcar y Oir. ¿Estás preparada/o? Pues muy atentos a ver si encontramos esa diferencia 👂
1) Diferencia entre escuchar y oír.
1C) Un poquito más de trabajo. Vamos!!!
2) Pulso es el conjunto de latidos de la música. El pulso indica la duración de las figuras.
Acento es la parte más fuerte del pulso de la música.
2A) Ahora nos toca trabajar un poquito.
3) COMPÁS BINARIO: o lo que nosotros llamamos en clase , los pisos de dos habitaciones ya que el chivato es el dos y le dice a la mamá clave de sol las habitaciones que tiene cada piso (compás). Cada compás tiene dos pulsos; en el ejemplo tenemos el 1º pulso que es la 1ª negra y el 2º pulso que es la 2ª negra. Nosotros representamos el pulso con una raya vertical debajo de la cabeza de la nota.
I I
El pulso se pone debajo de todo lo que sume 1.
3A) Ahora nos toca trabajar un poquito. Vamos a copiar estos tres ritmos en la libreta de pentagramas y le vamos a poner los pulsos y las líneas divisorias. Para ello, debemos recordar los valores de nuestras figuras musicales.
4) LAS NOTAS MUSICALES representan l altura del sonido.
Son siete y van en ESCALA; nosotros ya la vimos, ¿os acordáis? Sí! La escala de DO Mayor con nuestra chuleta del edificio.
Si os fijáis, las notas están escritas dentro de un PENTAGRAMA que está formado por 5 líneas y 4 espacios donde se escribe la música. Y delante de todo, tenemos a la mamá CLAVE DE SOL que es la que le da el nombre a cada nota. Se empieza a dibujar en la 2ª línea.
4A) Ahora toca trabajar un poquito:
https://es.liveworksheets.com/io2047482nc6) LAS CUALIDADES DEL SONIDO: DURACIÓN, ALTURA, INTENSIDAD Y TIMBRE.
6A) Vamos a ver la primera cualidad: Altura
La altura del sonido puede ser Grave o Agudo. Os dejo un video para que podáis escuchar y apreciar los sonidos graves y agudos. Poneros los cascos para escuchar mejor 👂.
6B) Ahora nos toca el trabajo de discriminación auditiva de esta cualidad. En nuestra libreta pautada vamos a escribir las respuestas antes de que nos den las soluciones. No me hagáis trampa!!! 👀
6C) Ahora nos toca trabajar un poquito:
Y para terminar la unidad, practicaremos unos ritmogramas de Halloween y bailaremos con la canción de La Momia.
HASTA LA PRÓXIMA AVENTURA MIS
MÚSICOAVENTUREROS!!!👋😉
UNIDAD DIDÁCTICA 2
"NAVIDAD MUSICAL"
Hola musicoaventureros!!!
Comenzaremos esta unidad con la diferencia entre sonido, ruido y silencio. Es muy importante apreciar el silencio en la música porque es la condición previa imprescindible para el disfrute de la música. Tiene una función de descanso, de tomar aliento y muchas veces se utiliza como un recurso de gran fuerza expresiva.
A) Sonidos del entorno, ruido y silencio.
1B) Ahora toca trabajar un poquito:
DÍA DE LA CONSTITUCIÓN
Vamos a aprender un rap sobre la constitución. Aprovechamos para trabajar el compás de dos por cuatro y el acento de este.
A rapear!!!
El Rap de la Constitución
Este es el rap de la Constitución
Son tus derechos, presta atención
Este es el rap de la Constitución
Son tus derechos, presta atención
Tenemos en España un libro especial
Lleno de normas que hay que respetar
El libro es muy gordo y pesa un montón
Y todos lo conocen como la Constitución
La Constitución te hace conocer
Cuál es tu derecho y cuál es tu deber
Todo el mundo expresa sus ideas
Y las respetamos por muy locas que sean
Porque vivimos en democracia
El pueblo elige a quien más le hace gracia
La Constitución, La Constitución
Es el documento de nuestra nación
Tenemos derecho a la educación
Debemos en la escuela prestar atención
Otro derecho fundamental
Es el derecho a la sanidad
Tenemos derecho a poder jugar
Y siempre las normas hay que respetar
Tenemos derecho a vivir en paz
Tener amistades y nunca pelear
La Constitución, La Constitución
Es el documento de nuestra nación
La Constitución, La Constitución
Es el documento de nuestra nación
Nuestros abuelos ya jubilados
Cobran pensiones que ya se han ganado
Quedan prohibido los malos tratos
Solo queremos pasar buenos ratos
Si tus derechos quieres conocer
Este es el rap que debes aprender
La Constitución, La Constitución
Es el documento de nuestra nación (X3)
2) Nuestro cuerpo es una orquesta; podemos acompañar las canciones con movimiento y expresión corporal. Vamos a hacer música con nuestro cuerpo!!!
3) En la unidad anterior trabajamos la cualidad del sonido la Altura. En esta segunda unidad, trabajaremos la siguiente cualidad: La Duración con sonidos largos y cortos.
escucharemos y aprenderemos la canción de la Duración de una manera más divertida.
3B) Ahora nos toca trabajar un poquito:
4) Musicoaventureros, ¿os acordáis de la Clave de sol y del Pentragrama? Pues vamos con sus canciones para recordarlos.
4A) Recordamos como se dibuja la Clave de sol.
5) Vamos a jugar con el ritmo y empezaremos con un dictado rítmico.
6) Ya están aquí las fiestas más esperadas por tod@s. Y como no, en la clase de música lo vamos a celebrar.
Empezaremos con un villancico y su coreografía:
Ahora lo acompañaremos con instrumentos:
Vamos a trabajar con los instrumentos de percusión los siguientes villancicos:
Y el que quiera trabajar un poquito más, aquí os dejo cómo hacer unos cascabeles para navidad.
HASTA LA PRÓXIMA AVENTURA MIS
MÚSICOAVENTUREROS!!!👋😉
UNIDAD DIDÁCTICA 3
"EL MUSEO DEL VIENTO"
Buenas mis Musicoaventureros. Bienvenidos al 2º trimestre. Espero que hayáis descansado y que vengáis con las pilas cargadas.
1) En este trimestre le damos la bienvenida a la estación del invierno y con ella a nuestro amigo compositor A. Vivaldi.👂
A continuación acompañaremos El invierno con las baquetas:
En esta unidad, trabajaremos con una de las 3 grandes familias de instrumentos: La familia del Viento pero antes veremos como con gestos de las manos podemos mostrar las notas musicales.
2) FONONIMIA: consiste en asociar a las notas de la escala un gesto con la mano.
2A) Ahora nos toca trabajar un poquito:
Tendréis que poner la nota que nos dice cada mano en el siguiente ejercicio; se hará en la libreta pautada.
3) La Familia De Viento
En el mundo de la música hay tres grandes familias: Viento, percusión y Cuerda. Vamos a empezar por el Viento. Los instrumentos de esta familia pueden ser de Madera o de Metal. 👀👂
3A) Colocación de los instrumentos de viento en la orquesta:
3B) Ahora toca trabajar un poquito:
4) Al hablar de la familia de viento, debemos recordar que en las clases de música, trabajamos con uno de ellos: la Flauta Dulce. Aquí también os dejo la colocación de las manos y la digitación de las notas musicales.
PEQUEÑAS PARTITURAS PARA TRABAJAR
EL SOL, MI Y LA
3) Dentro de poco, llega una fiesta propia de la cultura musulmana: El Ramadán. Con ayuda de unos alumnos/as de 5º y 6º de primaria hemos creado una canción que habla de lo que es para ellos el Ramadán.
RAMADÁN
Música para Ramadán._1.mp3
LETRA DE LA CANCIÓN PARA EL RAMADÁN
TODO SE REPITE DOS VECES
1ª ESTROFA
Ramadán, nuestro mes sagrado
con la familia se pasa
disfrutando, rezando, leyendo el Corán.
ESTRIBILLO
Ramdán, Ramdán Mubarek
Ramdán, Ramdán Karim
Ramdán, Ramdán Said
Ramdán, Ramdán Li Al-Lah
2ª ESTROFA
Llevamos Llavador y Kandora
pasamos un gran día
en paz, salud y armonía.
ESTRIBILLO
Ramdán, Ramdán Mubarek
Ramdán, Ramdán Karim
Ramdán, Ramdán Said
Ramdán, Ramdán Li Al-Lah
3ª ESTROFA
1ª VOZ (teclado)
La llamada del Adhan
Duha, leche y dátiles
comienza el desayuno con Harira.
2ª VOZ (instrumento de viento)
La llamada del Adhan
Duha, Duha
La llamada del Adhan
Ramadán.
ESTRIBILLO
Ramdán, Ramdán Mubarek
Ramdán, Ramdán Karim
Ramdán, Ramdán Said
Ramdán, Ramdán Li Al-Lah
3A) ¿Qué os ha parecido? Seguro que todos hemos disfrutado con esta canción que nos ayuda a entender un poquito mejor como es la fiesta del Ramadán.
Ya que estamos en trabajando los instrumentos de la familia de viento, podemos ver qué instrumentos musicales se utilizan en la cultura musulmana. Vamos allá!
3B) No sólo hay instrumentos de la familia que estamos trabajando en esta unidad, si no que también hay instrumentos de la familia de la percusión que hemos trabajado en las unidades anteriores.
Ya que es una fiesta, os voy a invitar a que bailéis conmigo una coreografía con movimientos árabes.
4) Pasamos ahora a trabajar el compás de cuatro por cuatro o
llamado también Compás de Compasillo.
Este tipo de compás tiene 4 pulsos y su acento más fuerte
recae en el primer pulso.
4A) Ahora toca trabajar un poquito con un dictado rítmico en
nuestra libreta de pentagramas.
HASTA LA PRÓXIMA AVENTURA MIS
MÚSICOAVENTUREROS!!!👋😉
UNIDAD DIDÁCTICA 4
"VAMOS DE CARNAVAL"
Buenas mis musicoaventureros!!!
1) Empezaremos por ver lo que es una comparsa y su ritmo.
Las Comparsas son grupos de baile que organizan una presentación de música, baile y color que da vida a los animados desfiles de carnaval. Aunque en España los carnavales más famosos son los de Canarias y Cádiz, cada pueblo celebra estas fiestas por todo lo alto.
El Carnaval de Venecia es famosos por sus bailes de máscaras. ¿Cuál es el compositor que vimos en el primer trimestre que tenía que ver con esta ciudad y con las máscaras?
INSTRUMENTOS DE CARNAVAL
Haremos un instrumento para nuestro carnaval: el Kazoo.
1A) Vamos a aprender unos pasos de samba y a divertirnos con una coreografía para el carnaval.
2) Vamos a cantar y bailar en este carnaval.
3) Siguiente lote de partituras para trabajar el FA.
HASTA LA PRÓXIMA AVENTURA MIS
MÚSICOAVENTUREROS!!!👋😉
UNIDAD DIDÁCTICA 5
"SONIDOS DE PRIMAVERA"
Hola mis músicoaventureros!!!
LA LLEGADA DE LA PRIMAVERA!!!
1) Vamos a recordar al compositor que le puso música a todas las estaciones del año:
Nuestro amigo compositor ANTONIO VIVALDI con la estación en la que estamos: LA PRIMAVERA
1A) Y ahora a ritmo de rock and roll la composición de Vivaldi La Primavera.
1B) Con percusiones corporales y lectura con nomenclatura Kodály ahora:
2) La Familia de la Cuerda
Y en la orqueta los instrumentos de cuerda que están son:
Nosotros podemos fabricar un instrumentos de cuerda con materiales reciclados. Aquí os dejo dos videos par que os sirvan de guía.
Y ahora lo trabajaremos con percusiones corporales y por último lo acompañaremos con claves.
1b) Nos toca trabajar un poquito:
https://es.liveworksheets.com/us538073kj
https://es.liveworksheets.com/hj977893dk
https://es.liveworksheets.com/xf1516956rk
https://es.liveworksheets.com/hj977893dk
3) Ligadura: es una línea curva que sirve para unir dos notas del mismo nombre y sonido.
3A) Ahora toca trabajar un poquito:
4) Puntillo: es un signo de prolongación con forma de punto que se coloca a la derecha de la figura o silencio, aumentando la mitad del valor de la misma.
4A) Ahora nos toca trabajar un poquito:
5) Calderón: es un semicírculo con un puntito en el medio que se coloca encima o debajo de una figura o silencio y prolonga el sonido, alargando el sonido el cual debe mantenerse durante un tiempo mayor del que indica en la partitura. La cantidad exacta de tiempo que se prolonga es a discreción del intérprete o del director.
HASTA LA PRÓXIMA AVENTURA MIS
MÚSICOAVENTUREROS!!!👋😉
UNIDAD DIDÁCTICA 6:
"UN VIAJE MUSICAL"
Hola Músicoaventureros!!!
Ya estamos en la última unidad que nos anuncia que el curso está por terminar. Vamos a por la recta final.
1) Con esta unidad, damos la bienvenida al verano y como no podía ser de otra manera, nuestro amigo compositor A. Vivaldi nos lo presentará.
Algo más divertido con los dibujos de Disney
2) Instrumentos de percusión: membranófonos e idiófonos.
El sonido de los instrumentos de percusión se produce al golpearlos, frotarlos o agitarlos.
Ahora jugamos con los sonidos de los instrumentos de la familia de la Percusión👂
¿Dónde está colocada la familia de la percusión en la Orquesta? Fíjate bien para luego saber colocarla 👀
3) Por último, vamos a trabajar instrumentos cotidiáfonos, que son los que están hechos con objetos que encontramos en casa y que se convierten en instrumentos. También trabajaremos Percusiones corporales, Ritmo, Canciones y Baile.
Instrumentos Cotidiáfonos: son instrumentos sonoros hechos con materiales y objetos de uso cotidiano que podemos encontrar en el día a día. Se caracterizan por su sencilla construcción y por la reproducción de sonidos.
Pero os lo presentaré de manera diferente.
Algunas señoritas de Música y yo participamos realizando una sesión completa de Música con sus diferentes partes en un programa para la televisión de Ceuta, llamado "MI PROFE EN LA TELE"
PINCHAR AQUÍ PARA VER TODA LA SESIÓN.
👇
a) Aprender la canción del cuento con la ayuda de la señorita que nos la canta.
b) Fabricar un instrumento cotidiáfono con objetos que tengamos por casa como os enseñan las señoritas e intentar seguir el ritmo de la canción de nuestros amigos del cuento, Ballet y Tango.
c) Fijaros bien en el musicograma de la primavera. Representa a la perfección lo que nuestro amigo compositor Antonio Vivaldi quiso reflejar sobre la Primavera.
d) Trabajar los ritmos de la Primavera con la siguiente señorita; os dejará tiempo para repetir lo que ella va haciendo.
f) Y para terminar, que os parece si intentamos aprender el baile y la canción.
Vamos a construir algún instrumento cotidiáfono de la familia de la percusión.
HASTA LA PRÓXIMA AVENTURA MIS
MÚSICOAVENTUREROS!!!👋😉
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